МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №20 г. АЗОВА
346780, Ростовская область г.Азов: улица Макаровского, 27 тел/факс: 8 (863-42) 4-07-09
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ №20 г. Азова
/ Н.А.Киринозова
Приказ от 01.09.2023г.№100/1
ПРИНЯТО:
решением педагогического совета
Протокол № 2 от 01.09. 2023г.
Учебный план
Адаптированная образовательная программа
МБДОУ №20 г. Азова
для детей с тяжелыми нарушениями речи
2023-2024 учебный год
2023 год
Пояснительная записка
к учебному плану
адаптированной основной образовательной программы МБДОУ №20г. Азова
2023-2024, учебный год.
1.Нормативное обеспечение учебного плана.
Учебный план МБДОУ №20 г. Азова является нормативным документом,
который
регламентирует организацию образовательного процесса в группах компенсирующей
направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) и составлен в соответствии:
1. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 года №28 «Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";
2. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 года №2 «Об
утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания» (гл. VI. "Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы
организация воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи")
3. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №
1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования», гл.2 «Требования к структуре образовательной программы дошкольного
образования и ее объему»
4. Приказом Минпросвещения России от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам дошкольного образования»;
5. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 30.06.2020 N 16 "Об
утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы
образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и
молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)"
6. Адаптированная образовательная программа МБДОУ №20 г. Азова для детей с тяжелыми
нарушениями речи от 5 до 7 лет разработанной в соответствии ФАОП ДО
В группе компенсирующей направленности для детей с ТНР коррекционное направление
работы является приоритетным, так как целью его является выравнивание речевого и
психофизического развития детей.
Все педагоги следят за речью детей и закрепляют речевые навыки, сформированные
учителем-логопедом. Кроме того, все специалисты и родители дошкольников под руководством
учителя - логопеда занимаются коррекционно-развивающей работой, участвуют в исправлении
речевого нарушения и связанных с ним процессов.
Воспитатели,
музыкальный
руководитель,
осуществляют
все
мероприятия,
предусмотренные Программой, занимаются физическим, социально-коммуникативным,
познавательным, речевым, художественно-эстетическим развитием детей
Основными видами деятельности при реализации Программы являются речевая,
коммуникативная и игровая, а основной формой работы с детьми – коррекционно-развивающее
занятие.
Работой по образовательной области «Речевое развитие» руководит учитель-логопед, а
другие специалисты подключаются к работе и планируют образовательную деятельность в
соответствии с рекомендациями учителя - логопеда.
В работе по образовательной области «Познавательное развитие» участвуют воспитатели,
педагог-психолог, учитель-логопед. При этом педагог-психолог руководит работой по сенсорному
развитию, развитию высших психических функций, становлению сознания, развитию
воображения и творческой активности, совершенствованию эмоционально-волевой сферы, а
воспитатели работают над развитием любознательности и познавательной мотивации,
формированием познавательных действий, первичных представлений о себе, других людях,
объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о планете
Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Учитель-логопед подключается к этой деятельности и помогает воспитателям выбрать
адекватные методы и приемы работы с учетом индивидуальных особенностей и возможностей
каждого ребенка с ОНР и этапа коррекционной работы.
Основными специалистами в области «Социально-коммуникативное развитие» выступают
воспитатели и учитель-логопед при условии, что остальные специалисты и родители
дошкольников подключаются к их работе.
В образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» принимают участие
воспитатели, музыкальный руководитель и учитель - логопед, берущий на себя часть работы по
подготовке занятий логопедической ритмикой.
Работу в образовательных области «Физическое развитие» осуществляют воспитатели и
инструктор по ФИЗО при обязательном подключении всех остальных педагогов и родителей
дошкольников.
Особенности организации коррекционно-развивающей работы.
Учебный год в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
(общим недоразвитием речи) начинается первого сентября, длится десять месяцев (до первого
июля) и условно делится на три периода:
I период — сентябрь, октябрь, ноябрь
II период — декабрь, январь, февраль
III период — март, апрель, май
Как правило, сентябрь отводится всеми специалистами для углубленной педагогической
диагностики индивидуального развития детей, сбора анамнеза, индивидуальной работы с детьми,
совместной деятельности с детьми в режимные моменты, составления и обсуждения всеми
специалистами группы рабочих программ, корректировки основной адаптированной
образовательной программы.
В старшей группе для детей от 5 до 6 лет логопедом проводится подгрупповая работа (с
подгруппами из 4-х детей) по понедельникам, вторникам, четвергам и пятницам.
В подготовительной к школе группе логопед, исходя из возможностей детей, может
проводить 2 раза в неделю фронтальную работу.
Как правило, для фронтальной работы отводятся понедельник и четверг (и в эти дни
подгрупповую работу логопед не проводит), во вторник же и пятницу проводится подгрупповая
работа.
На работу с одной подгруппой детей в старшей группе отводится 20 минут, в
подготовительной к школе группе - 30 минут.
В среду логопед проводит только индивидуальную работу с детьми в первой половине дня
или индивидуальные занятия с детьми в присутствии родителей или консультирование родителей
во второй половине дня; этот же день отводится для совместных приемов с психологом.
Среда удобна для проведения занятий логопедической ритмикой музыкальным
руководителем и учителем-логопедом, так как в этот день у логопеда нет подгрупповой работы.
Вечерние приемы родителей по средам логопед назначает по мере необходимости, но не
чаще, чем два раза в месяц. Все остальное время в сетке работы учителя-логопеда во всех
возрастных группах занимает индивидуальная работа с детьми.
Продолжительность организованной образовательной деятельности в логопедической
группе сокращенная, по сравнению с группами общеразвивающей направленности.
Это делается для того, чтобы не допустить переутомления и дезадаптации детей, так как в сетке
логопедической группы больше видов работы с детьми; в логопедической группе работает
большее количество специалистов, чем в массовой группе, а превышение недельной нагрузки на
ребенка недопустимо.
В середине учебного года, с 01.01 по 11.01, в группах компенсирующей направленности
для детей с тяжелыми нарушениями речи устраиваются зимние каникулы, а в первую неделю мая
— весенние каникулы.
Если на этот период выпадают рабочие дни, то в эти дни всеми специалистами проводится
только индивидуальная работа с детьми, кроме того все специалисты принимают участие в
совместной деятельности с детьми, организуют игровую деятельность дошкольников, обязательно
проводятся музыкальные, физкультурные занятия.
Так же организуется коррекционно-развивающая работа и в июне при переходе детского
сада на летний режим работы.
В связи с тем, что в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми
нарушениями речи проводится индивидуальная работа логопеда с детьми во время утренней
прогулки, необходимо восполнить время прогулки, потраченное каждым ребенком на
индивидуальное занятие, и для этого обеспечить более ранний выход детей (на 10— 15 минут) на
вечернюю прогулку по сравнению с массовыми группами.
В старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями
речи с октября по май (включительно) проводится в неделю 17 подгрупповых и групповых
занятий продолжительностью 20 минут, по 3 индивидуальных занятия с учителем- логопедом и
воспитателями для каждого ребенка, что не превышает рекомендованную СанПин недельную
нагрузку. Индивидуальные занятия не включаются в сетку занятий
В подготовительной к школе группе компенсирующей для детей с тяжелыми
нарушениями речи проводится в неделю 18 коррекционно-развивающих подгрупповых,
групповых, интегрированных занятий продолжительностью 25 минут, по 3 индивидуальных
занятия с учителем-логопедом и воспитателями для каждого ребенка, что не превышает
допустимой недельной нагрузки, рекомендованной СанПин. Индивидуальные занятия с учителем
- логопедом и воспитателями в сетку занятий не включаются.
В учебном плане предусмотрены дополнительные совместные мероприятия педагога с
детьми, направленные на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях,
позволяющие более полно реализовать вариативное обучение и усилить дошкольный компонент
через занятия по выбору.
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки по реализации
дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет в
группах компенсирующей направленности - не более 1 раза в неделю (из-за увеличения
образовательной нагрузки за счет проведения коррекционной работы)
Количество занятий по дополнительному образованию в учебном плане определено на 1 ребенка.
Учебный план на 2023-2024 учебный год
Адаптированная образовательная программа для детей с ТНР
Образовательные области
Базовый вид деятельности
Физическое развитие
Познавательное развитие
Физическая культура
Формирование элементарных
математических представлений
Речевое развитие
Развитие познавательно –
исследовательской
деятельности
Приобщение к социальным
ценностям
Ознакомление с миром
природы
Развитие речи
Подготовка к обучению
грамоте
Чтение художественной
литературы
Художественноэстетическое развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Коррекционная работа
Возраст/количество занятий
5-6 лет
неделя
год
3
96
Возраст/количество занятий
6-7лет
неделя
год
3
96
Физ. инструктор
1
32
2
64
воспитатель
1
32
1
32
воспитатель
2
64
2
64
воспитатель
Ежедневно во время организации образовательной
деятельности в режимных моментах
Рисование
2
64
2
72
Лепка, аппликация
1
32
1
32
Музыкальное развитие
2
64
2
64
Социализация, развитие
общения, нравственное
воспитание
Ребенок и обществе,
патриотическое воспитание
Самообслуживание,
самостоятельность, трудовое
воспитание,
Формирование основ
безопасности.
Логопедические занятия
(Фронтальные, групповые)
Индивидуальные занятия
логопеда (в сетку занятий не
входит)
Кто проводит
Интеграция с другими образовательными областями +
образовательная деятельность в ходе режимных моментов,
в совместной и самостоятельной игровой деятельности
3
3
96
4
3
воспитатель
Музыкальный руководитель
воспитатель
96
Учитель – логопед
Индивидуальные занятия
воспитателя (в сетку занятий не
входит)
Дополнительное
Основы финансовой
образование
грамотности
Итого
Продолжительность 1 периода организованной
образовательной деятельности
Максимальный допустимый объем образовательной
нагрузки в день
Продолжительность непрерывной
1 половина
образовательной деятельности
дня
2 половина
дня
3
По 10 минут
3
По 10 минут
Воспитатель
1
32
17
1
32
18
20 мин
30 мин
1 час 10 мин
2 часа
50 мин
1 час 30 мин
25 мин
30 мин
воспитатель
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности
Базовый вид
деятельности
группа старшего возраста
от 5 до 6 лет
группа старшего возраста
от 6 до 7 лет
ежедневно
в совместной
образовательной
деятельности
1 раз в неделю
ежедневно
в совместной
образовательной
деятельности
1 раз в неделю
Игровая деятельность
ежедневно
ежедневно
Общение (ситуативные беседы) при проведении режимных моментов
ежедневно
ежедневно
Дежурство
ежедневно
ежедневно
Прогулки
ежедневно
2 раза в день
ежедневно
2 раза в день
Чтение художественной литературы
Конструктивно-модельная деятельность
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная игра
ежедневно
ежедневно
Познавательно-исследовательская деятельность
ежедневно
ежедневно
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития
ежедневно
ежедневно
Оздоровительная работа
Утренняя гимнастика
ежедневно 8-10 минут
ежедневно 10-12 минут
Комплексы закаливающих процедур
ежедневно
ежедневно
Гигиенические процедуры
ежедневно
ежедневно
